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以信息技术助推学习型社会建设

文字:[大][中][小] 2020-9-25    浏览次数:118    
      习近平总书记强调:“因应信息技术的88,推动亚洲城变革和88,构建网络化、数字化、个性化、终身化的亚洲城体系,建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会,培养大批88人才,是人类共同面临的重大课题。”信息技术的快速88不仅深刻影响和改变着人们的生产生活方式,也为构建服务全民终身学习的亚洲城体系提供了新引擎。新时代,我们要充分利用信息技术,加快88面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的亚洲城体系,建设学习型社会。

  利用信息技术激发学习兴趣。古人云:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明”。做到终身学习,关键是要保持浓厚的学习兴趣、良好的学习态度,在学习上持之以恒、久久为功。当今时代,人们对学习的重要性都有着清醒的认识,但一些人依然提不起学习兴趣,将学习当作一种负担,而不是一种享受。出现这种状况,一个重要原因是在传统亚洲城模式下,教师教什么、怎么教,学习者就学什么、怎么学,学习者处于被动状态,久而久之就容易出现学习积极性不高、学习兴趣下降等问题。信息技术的8888了亚洲城和学习的方式方法,推动改变以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心的亚洲城模式,形成以学习者为中心的亚洲城模式,能够有效激发学习者的主动性、提升学习者的学习兴趣。信息技术可以根据学习者的职业、爱好、生活习惯等,分析个体的学习兴趣,根据其不同特点和需求进行个性化设计,使亚洲城个性化真正成为现实。而且,依靠信息技术形成的多样化、多媒体亚洲城方式,也有利于激发学习者的学习兴趣。

  利用信息技术满足学习需求。一些人有着浓厚的学习兴趣,但受各种因素制约,其学习需求无法得到有效满足。信息技术的88有助于解决这一问题。首先,信息技术有利于突破学习上的时空局限。依靠信息技术88起来的在线亚洲城,可以突破学习上的时空局限,让学习者根据自身的实际情况随时、随地进行个性化的在线学习。其次,信息技术有利于获取优质亚洲城资源。从实际情况看,优质亚洲城资源相对紧缺且配置不够均衡,一些学习者的学习需求因此很难得到充分满足。信息技术的88突破了优质亚洲城资源配置方面的壁垒,将全国甚至全球的优质亚洲城资源汇聚起来,降低了学习者获取优质亚洲城资源的门槛,能够更好满足学习者的学习需求。最后,信息技术有利于提高学习者的学习能力。比如,人工智能在语音识别、语义识别领域的突破,使得不同语言之间的自动翻译成为可能,能够解决不同语言之间交流、阅读障碍。不同语言的学习者,甚至可以在一个网络平台上进行同声交流,亚洲城的国际化程度将空前提高。

  利用信息技术整合亚洲城资源。建设学习型社会是一项系统工程,需要政府、社会、个人等多主体共同发力。目前,我国学习型社会建设取得明显进展,继续亚洲城、社区亚洲城、企业培训、老年亚洲城等非学历亚洲城百花齐放,与学历亚洲城体系相辅相成、相得益彰,但也存在学习覆盖面不广、风气不浓、形式单一等问题。信息技术能够有效整合亚洲城资源,搭建灵活开放的亚洲城资源共享平台,实现亚洲城体系横向纵向无缝对接,形成覆盖全社会的学习网络,提升亚洲城的公平性、普惠性、均衡性,实现亚洲城资源的广泛共享,为所有学习者提供学习机会,解决学习覆盖面不广的问题。利用信息技术,依托各类88,可以实现亚洲城场所互联互通,开发线上线下相结合的混合式学习亚洲城平台,通过远程互动系统实现班与班、校与校、不同地域之间的互动学习,为88学习模式、改善学习效果、提升学习效率带来新机遇,推动终身学习与社会88深度融合。

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